A gyermeki gondolkodás mibenléte régóta foglalkoztatja az embereket, ám a fejlődés vizsgálata csak az utóbbi évtizedekben került a pszichológiai kutatások homlokterébe. A fiatal gyermekek életkori sajátosságaihoz igazított kísérleti módszerek kidolgozása kihívást jelent, ám ezek alkalmazása árnyalt és pontos képet nyújthat a különböző megismerési folyamatok fejlődéséről. Ezekben a módszerekben közös, hogy nem igényelnek szóbeli válaszadást a gyermekek részéről, lehetőséget teremtve arra, hogy jobban megértsük a gondolkodás korai fejlődését. Elsőként a hétköznapokban is megfigyelhető viselkedésekre építő vizsgálatokat mutatnak be a kutatók. Ezt követően felvázolnak olyan, nézési viselkedéshez kapcsolódó kísérleti elrendezéseket, amelyek ennek különböző aspektusainak mérésére építve segítenek feltárni a gyermekek fejlődését. Végül olyan módszereket mutatnak be, amelyek az agyi aktivitás rögzítésén keresztül nyújtanak betekintést a gyermekek gondolkodási folyamataiba. Az eszközök alkalmazhatóságát friss kutatási eredmények tanulságaival szemléltetik, fókuszba helyezve a tudatelméleti képesség fejlődését.
Részletek:
Kelemen Alexandra1, Schvajda Réka2, Zsoldos Rebeka3, Andrási Krisztina4
1PhD-hallgató, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pszichológiai Doktori Iskola, Budapest
kelemen.alexandra@ppk.elte.hu
2PhD-hallgató, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pszichológiai Doktori Iskola, Budapest
reka.schvajda@ppk.elte.hu
3PhD-hallgató, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pszichológiai Doktori Iskola, Budapest
zsoldos.rebeka@ppk.elte.hu
4tudományos segédmunkatárs, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest
andrasi.krisztina@ppk.elte.hu
https://mersz.hu/dokumentum/matud202411__5/#matud202411_f110306
